Tdah y gestion de control del tiempo

Resumen

Objetivo:

La naturaleza de las alteraciones de procesamiento de tiempo en el TDAH se evaluó por medio de juicios de duración y de tareas de flexibilidad temporal con una duración de varios segundos y milisegundos.

Método:

Después de entrenar con estímulos visuales de muestra para duraciones largas y cortas, 31 niños con TDAH y 29 de control estimaron la duración de la prueba de estímulos. Durante las pruebas, el contexto temporal se varió sistemáticamente cambiando la duración de la prueba de estímulos a intervalos más largos o más cortos.

Resultados:

Los niños con TDAH generalmente sobreestimaron las duraciones de los estímulos en la escala de segundos. Su evaluación de estímulos en la escala de milisegundos se puede caracterizar como adaptaciones menos eficientes a los nuevos sets temporales junto a la, por otra parte, discriminación normal de rendimiento.

Conclusión:

Los resultados apoyan una alteración de la percepción en el TDAH puramente temporal. Además, los resultados proporcionan primera evidencia de que las dificultades en flexibilidad mental, que han sido reportadas para otras tareas, se extienden al procesamiento temporal en los niños con TDAH.

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Abstract

Objective: The nature of time-processing alterations in ADHD was assessed by means of duration judgments and temporal set-shifting tasks lasting several seconds and milliseconds. Method: After training with visual sample stimuli for long and short durations, 31 children with ADHD and 29 controls estimated the durations of test stimuli. During testing, the temporal context was systematically varied by shifting the duration of stimulus sets to longer or shorter intervals. Results: Children with ADHD generally overestimated the durations of stimuli on the seconds scale. Their assessment of stimuli on the milliseconds scale can be characterized as less-efficient adaptations to new temporal sets alongside otherwise normal discrimination performance. Conclusion: Findings support a pure time perception alteration in ADHD. In addition, results provide first evidence that difficulties in mental set-shifting, which have been reported for other tasks, extend to temporal processing in children with ADHD.

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Publicado en psiquiatria.com