domingo, 9 de mayo de 2010

CONCLUSIONES III CONGRESOS NACIONAL TDAH DE GRANADA

CONCLUSIONES DEL III CONGRESO NACIONAL DEL TRASTORNO POR
DEFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH): “CRECIENDO
CON EL TDAH: ADOLESCENTES Y ADULTOS” 22-24 de Abril de 2010, Granada



· Evidencia científica

Los expertos reunidos en el Congreso consideran necesario trasladar a los afectados y sus familias, a las administraciones públicas y la sociedad en general la evidencia científica de la existencia del Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad –TDAH. Por ello se debe insistir en el rechazo expreso y contundente a cualquier tipo especulación sobre el carácter “inventado” del TDAH. Al contrario. la evidencia científica, contrastada en la comunidad científica internacional en multitu
d de estudios sometidos al correspondiente escrutinio y control metodológico y publicados en las revistas de referencia, señala que el TDAH es un trastorno crónico de origen neurológico. Es la patología psquiátrica más estudiada en la infancia y el segundo trastorno con más prevalencia en esta edad (entre el 5% y el 7% de los menores). El TDAH, como consecuencia de su carácter crónico persiste en un alto porcentaje de afectados en la edad adulta (entre el 50% y el 60% de los que lo han padecido en la infancia y la adolescencia), estando su prevalencia entre la población adulta entre el 3% y el 4%. Asimismo debe señalarse la alta presencia de otros trastornos comórbidos o asociados, tanto en la edad adulta como en la infancia y la adolescencia.
Asimismo se considera necesario seguir avanzando en la descripción de las manifestaciones de los síntomas nucleares del trastorno, adaptado a la realidad personal y sociolaboral de las personas adultas.

· Diagnóstico y Tratamiento multimodal

No existe, según los estudios presentados, ni sobrediagnóstico ni sobremedicación en relación con el TDAH en España, sin perjuicio de la existencia, como ocurre en todo tipo de patologías, de diagnósticos inadecuados. Sin embargo debe llamarse la atención sobre la existencia, conforme a los indicadores de prevalencia, de un porcentaje todavía muy relevante de población infantil y adulta no diagnosticada y, por lo tanto, privada de recibir el correspondiente tratamiento con los riesgos de esta sitaución. El TDAH tiene un diagnóstico clínico plenamente validado y debe realizarse por un profesional médico con la formación adecuada. El tratamiento del TDAH tiene carácter multimodal, combinando la intervención farmacológica, psicológica y el apoyo pedagógico. También se ha demostrado en los estudios presentados la eficacia de este tratamiento en los adultos afectados, con las adaptaciones correspondientes a su situación. En el caso de los fármacos se evidencia la eficacia de los mismos fármacos que se utilizan en los menores, si bien con las adaptaciones obvias derivadas de las diferencias de peso entre menores y adultos.


· Acceso al tratamiento
El alto precio de los fármacos, el tratamiento psicoterapéutico y el psicopedagógico, indicados en el tratamiento del TDAH, está teniendo como consecuencia que muchas personas diagnosticadas no puedan acceder al tratamiento. La situación es especialmente grave en el momento económico actual que está provocando que las familias más desfavorecidas y necesitadas estén suspendiendo y no puedan acceder a su tratamiento, ni tan siquiera al farmacológico. Es imprescindible que las Administraciones Públicas den una respuesta urgente a esta situación. Específicamente y para su inmediata adopción, dado su carácter normativo, se solicita, con base en el carácter crónico del TDAH y por estricto sentido de justicia, la inclusión de los fármacos indicados en el tratamiento del TDAH en el grupo de aportación reducida de los beneficiarios. Asimismo se pone de manifiesto la necesidad de dotar de mayores medios económicos y humanos a las Unidades de tratamiento psicoterapéutico y psicopedagógico de este trastorno.

· Riesgos en adolescencia y adultos

Se pone de manifiesto la evidencia de que una ausencia de diagnóstico y tratamiento adecuados en la infancia, sitúa a las personas afectadas ante consecuencias graves en la adolescencia y edad adulta, tales como fracaso y abandono escolar y desarrollo de otros trastornos como el abuso de sustancias y trastornos de conducta que pueden llevar, en los casos más graves, a la comisión de infracciones penales. Para prevenir la aparición de estas consecuencias tan graves personal y socialmente se requiere que el diagnóstico se realice en el momento más temprano posible y que se garantice el derecho al tratamiento adecuado.







· Protocolos de actuación coordinada

Queda patente de una forma tajante la necesidad de una actuación coordinada de las Administraciones implicadas en el tratamiento y la prevención de la aparición de las consecuencias que este trastorno puede llevar aparejadas: Sanidad, Educación,
Políticas Sociales y Justicia. Para la eficacia de esta coordinación, la experiencia demuestra que el instrumento más adecuado es el establecimiento de protocolos que garanticen esta coordinación y actuación conjunta.

· Igualdad de trato educativo

La realidad educativa de España pone de manifiesto que hay diferencias de trato a los escolares afectados por el TDAH dentro del sistema educativo, dependiendo de la Comunidad Autónoma en la que estén escolarizados. Por ello en este Congreso pone de relieve la necesidad de que las Administraciones Educativas aranticen el derecho a la igualdad de todos los escolares españoles afectados por el TDAH, mediante el reconocimiento expreso en la Legislación Básica Estatal de sus necesidades específicas de apoyo educativo, sin prejuicio de que cada Comunidad Autónoma garantice normativamente, para los escolares de su ámbito, esta consideración.


· La responsabilidad de las familias


Una adecuada intervención sobre el TDAH requiere de una intensa implicación familiar. Para que ello sea posible es imprescindible que las familias accedan a la información y formación suficiente sobre el Trastorno y su manejo, así como apoyo económico y social que garantice el tratamiento y el acceso a los recursos educativos
pertinentes.



· Importancia y necesidad del movimiento asociativo

El Congreso resalta la importancia de las plataformas asociativas como cauces para canalizar las distintas necesidades que siguen existiendo en las familias de afectados por el TDAH, tales como la necesidad de formación, concienciación y avances para un mejor futuro en el entorno familiar y social.

ANSIEDAD Y TDAH


El trastorno por déficit de atención es como hemos visto un trastorno crónico de la infancia, en el que algunos desaparece parcialmente o se transforma en la vida adulta. Según estudios el 50% de los niños con TDAH, se mantiene en el adulto, de los cuales el 20% sin afectación para el paciente, y del 80% restante, presenta sintomatología, de los cuales el 20% de forma severa y el 60% con clínica evidente.


En una parte de los pacientes con TDAH, el 20%, el trastorno es parcialmente o totalmente controlados y puede realizar una vida normal utilizando recursos que durante la vida han ido adquiriendo individualmente o con la ayuda de profesionales. como control de impulsos, organizarse con una agenda, usar el móvil para recordad citas y compromisos etc. Normalmente como hemos visto en otros apartados de este blog, el TDAH es un caldo de cultivo para que aparezcan otras patologías asociadas al TDAH, (trastornos comorbidos) en múltiples trabajos podemos ver como una evolución del trastorno oposicionista del niño con TDAH puede degenerar en un trastorno de la personalidad, especialmente en un trastorno antisocial de la personalidad, para que esto se produzca tienen que darse muchos factores concomitantes, como son un bajo CI, o nivel de inteligencia, una desectructuracion familiar, patología de consumo de drogas en el circulo familiar, malos tratos en el seno de la familia etc, como vemos son factores que unidos entre si favorecen el trastorno antisocial de la personalidad en un niño TDAH. Por el contrario el trastorno de ansiedad como comorvidad del TDAH no necesita tener factores predisponentes tan extremos como los que hemos visto en los factores para el desarrollo de un trastorno antisocial de la personalidad en el TDAH. En el niño con TDAH la hiperactividad se va transformando, conforme pasa la edad, de una hiperactividad motora se va transformando de dos formas:


1º DESCENSO DE LA HIPERACTIVIDAD.

En el adulto baja la hiperactividad, es absurdo imaginarnos que un adulto esta correteando y saltando por la casa, pero por lo contrario podemos ver en la consulta con el paciente con TDAH, nos encontramos que continuamente el paciente esta en movimiento, no deja de mover las piernas, esta jungado con las manos o en la sala de espera de la consulta necesita levantarse, pasear, esta es la hiperacitivad motora en el adulto. realmente no baja, se trasforma o se minimiza. en algunos casos lo interfiere en la vida del paciente, en otros si, aunque ellos vean como normal su actitud y su movimientos.
2º TRANSFORMACIÓN DE LA HIPERACTIVIDAD

La hiperactividad no solo es motora, como hemos visto en el punto anterior la hiperactividad motora en el adulto se transforma, pero esta hiperactividad también se vive de forma interna, al paciente adulto con TDAH, tienen como si tubiese un motor interno que le llevase hacer cosas continuamente, son creativos necesitan estar haciendo cosas siempre, muchas veces varias al mismo tiempo, lo que le lleva en muchos de los casos a no terminarlas, con la consecuencia de sensación de no terminar las cosas, sensación de poco organizadofrustración y baja autoestima. Una paciente mia me contaba que por la mañana su trabajo desorganizado le generaba ansiedad, ella me contaba que se levantaba con "bulli bulli" que no le dejaba parar, todo el día iba de un lado para otro realizando múltiples cosas al mismo tiempo, se levantaba y tras dejar los niños en el colegio, en el trabajo de la casa empezaba a ventilar los cuartos y las camas, al mismo tiempo preparaba la lavadora empezaba a cargarla con ropa sucia, dejando esta actividad porque se acordaba que tenia que descongelar la carne para hacer la comida a medias una llamada por teléfono a la amiga para quedar por la tarde, dos barridas por el pasillo y me contaba que al final "le pillaba el toro" y al medio dia se daba cuenta que ni la lavadora estaba cargada del todo y por lo tanto no estaba puesta u otras veces se había dado cuenta que se había dejado parte de la ropa sin meter, que la carne estaba descongelada pero que parte de los condimentos no los tenia par hacer la comida, que el pasillo si estaba barrido pero los utensilios se los solía dejar por medio y que al final al medio dia tras una mañana de mucho trabajo, todo o casi todo estaba a medias y al final tenia que ir a por los niños al colegio comprando parte de los condimentos para hacer la comida y con el retraso a la hora de comer. Esta es la hiperactividad del adulto, no controlada que le lleva en el caso de esta paciente a realziar muchas cosas, su creatividad, como ella le decía, le llevaba a realizar nuevas cosas sin terminar las empezadas o a realizar cosas sin priorizarlas dejando las mas importantes para después y perdiendo el tiempo en otras que se podían dejarlas para mas adelante.. Todo ello le lleva a una intranquilidad interna producida por su hiperactividad que es agravada por una ansiedad que a lo largo de la vida se va instaurando, ya que en su subconsciente, tiene bien marcado que al final del dia no le da tiempo a realizar las cosas que tiene que hacer o que quiere hacer, poco a poco se va instaurando una ansiedad de fondo, secundaria o como trasformación de esa hiperactividad en el adulto.


Michel Van Amerrigen y colaboradores ha publicado un trabajo sobre la cormorbilidad entre TDAH y ANSIEDAD, en su trabajo estudio los pacientes tratados en ina consulta por trastorno por ansiedad, se completó el estudio con iuna escala de ansiedad y otra de TDAH y posteriormente fueron evaluado en consulta medica con entrevista sistematizada Y estructurada para el DM-IV para hacer diagnostico de TDAH y entrevista internacional nenuropsiquiatria de Ansiedad. de 129 pacientes evaluados, la tasa de adultos con TDAH FUE DEL 27%, LA EDAD MEDIA DE LA MUESTRA DUE DE 33,1 +/-12,5 AÑOS, LA MEDIA DE LA LINEA BASE DE cgi.S FIE DE 4,6+/-1,1 La mayoría de la muestra con un 63,6% fueron mujeres, en diferentes trabajos publicados la comorbilidad de TDAH y ansiedad es mas en mujeres, en el estudio el 49,5% eran solteras. Las patologías asociadas a TDAH comorbidad en este trabajo fueron las siguientes
TRASTORNO DEPRESIVO MAYOR 53,8%
FOBIA SOCIAL 38,5%
TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA 23,1%
TRASTORNO DEL CONTROL DE IMPULSOS 30,8%

Los pacientes que fueron diagnosticados de TDAH tuvieron puntuaciones de síntomas de severidad mas altas para el trastorno obsesivo-compulsivo, <0>
La prevalencia de TDAH en adultos fue mayor en nuestra muestra clínica de trastorno de ansiedad que la encontrada en la poblacion general. Las implicaciones de estos hallazgos se discute.
Para aceder al texto original www. interscience.wiley.com-journal-119423678-home